重庆家教、小学初中高中家教首选重庆书之香
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  • 这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握

  • 来源:书之香网站 日期:2013-09-14
  • 书之香:这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质运动、物质结构及变化、物质相互作用基本规律的学科,具有很强的实践性和科学严谨性。同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断创新性。自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实基础知识科学求实的态度灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、进活求新”教学三原则,不断取得新教学成果

    在课堂教学中,应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学,具体教学中,要搞清生物要领的形成过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等,有时需要通过举例作图等手段让学生加深对抽象生物要领理解。对生物规律的讲解中要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理归纳等思维活动得出结论,同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,必要时对其相关概念规律要加以比较区别,消除学生对生物概念规律的模糊感。

    习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题,挖掘隐含条件抽象生物情境,提出规律列式求解,做出结论并加以讨论等做到解题过程步骤完整,推理严密。

    生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既生物学科特点的必然体现,也适应素质教育的迫切需要的表现。

    课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活生产中实例,向学生介绍现代科技知识这样可拓展学生的视野提高认识问题和解决问题能力。此外,在习题的讲析中选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性以及渗透相关学科知识结合性。

    加强课堂演示实验教学,除了课本上必做演示实验外,教师应当善于观察挖掘生活实例中的生物原则,设计一些实验装置在课堂上演示激发学生的学习兴趣。

    在生物课堂教学中,教师应注意引导学生分析、体会建立生物概念生物规律的科学方法。在中学生物课本中,用科学方法建立生物概念、探索生物规律的内容很多的。

    教师在课堂讲授中应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果。

    知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同教学方法,思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中教师应引导学生,从不角度、不同侧面去分析问题,做到一题多思一题多变一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练。

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