重庆家教、小学初中高中家教首选重庆书之香
17周年钜惠
  • 学生开始具有自主思考自己分析学习情况的能力

  • 来源:重庆书之香 日期:2015-12-31
  • 学生基本面

    学生姓名:宁鑫 学生年级:初三 就读学校:崂山七中

    授课教师:韩老师 辅导学科:英语 数学

    班主任:刘老师 辅导课时:40h

    学生入学基本情况概述

    宁鑫这个学生家庭条件优越,从小养尊处优,性格活泼比较有个性,自尊心强。刚上初中时英语成绩不错基础较好。从初一下学期到初二,由于知识点逐渐增加,学习难度增大再加上学生没有向之前那么用功,导致成绩开始一路下滑。到初三上学期月考时,学生成绩实在不理想甚至学生本人都有些自暴自弃觉得自己什么都不会于家长带着学生进行询问。经过与学生的交流和测试,发泄学生确实从初一下学期就开始基础知识不扎实一些基本简单词汇已经忘记同时也发现学生比较聪明吸收能力和接受能力都比较强。

    所采用的辅导方案或措施

    第一,因为学生现初三面临中考压力初三又刚开始必须保证初三的学习不掉队所以一开始安排了比较紧密的几次课程专门把初三的每个单元重新梳理,在梳理的过程中穿插一些基本语法知识。 第二,为了扩大词汇量及补充以前落下的知识,每堂课作业都会有老师专门挑选的初二时学习的句型让学生背诵。对于以前学习句型学生发现有印象既增强了自信又能有效的复习词汇和知识点。 第三每次课程结束,专职老师都会给学生布置与本次课程相应的练习题,并督促学生按时按质量完成。做过程中,纠正学生解题,考试中的一些不良习惯。鼓励学生,一点一滴的增加学生的自信心。 第四,班主任老师也会及时检查学生的作业,并与家长及时沟通学生上课情况,并交流近期在学校的学习以及生活,从根本上了解学生。及时发现学生问题并解决问题。

    辅导过程中转变情况描述

    第一 辅导初期由于之前基础比较薄弱,每个单元花费的时间较长需要老师详细解释内容较多。经过知识的系统梳理和相关补充学生掌握的东西越来越多做题正确率也大幅提高。 第二 在心理上学生的很多消极语言,比如“我什么都不会”慢慢转换成“我也有脑子的人”意思能听懂了,记住了。 第三, 学生开始具有自主思考自己分析学习情况的能力在听课中能主动回想之前的知识并将内心疑惑提出来。 第四, 学生长期养成的比较懒散的学习习惯,还需要家长教务老师和专职老师三线合一的配合。教务老师关心学生的生活和学习状态专职老师生动有趣给学生讲解知识点学生表现好的时候表扬学生在学生表现欠佳时候,及时与学生沟通,发现学生的问题并及时反映给教务老师,让教务老师和学生沟通交流,并及时反馈给家长。 学生从2015年10月到现在学生的成绩从以前不及格,慢慢提高到现的左右,每次考试在班级和年级中都会有进步。学生在咱们这儿不仅有学习成绩的提升,自信心也提高了不少,现学生会主动要求过来上课,并且辅导什么科目都自己做主。

期末优秀学员经验交流会