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  • 成功学生案例分享(语文基础差 性格好动 学习不专注)

  • 来源:成都 日期:2014-12-12
  • 学生:金俊 学校:东李小学三年级 辅导学科:语文 入学时间:2014.3 辅导课时:50h 入学成绩:语文50-60

    学生入学基本情况概述

    金俊是小学3年级的男孩,语文成绩非常的糟糕,在上个学期的期末成绩只有50多分。刚听到这个成绩的时候教务老师也很吃惊,一般小学阶段语文的成绩大多是在90分以上,最低也会有80多分。数学成绩相对来说要好点,成绩一般在80-90分,语文偏科实在是太严重了。目前已经跟不上学校上课的进度,作业的完成质量也差。这次来书之香也是听从学校老师的建议,建议对学生进行一对一的辅导,害怕这样下去学生对学习失去信心。

    教务老师通过现场观察和问询,发现学生的注意力不集中,性格外向活泼,好动。给学生做了学科测试发现孩子在拼音、字词等基础知识方面都存在很多的问题,该掌握的一些字词都还没有掌握,对于字词的理解也有问题,不明白词的意思,语句语序也不通顺。家长对于孩子的学习都是寄希望于老师的,一是家长忙没有时间管孩子,二是家长对于孩子的学习非常着急,对于孩子缺乏应有的耐心。

    所采用的辅导方案或措施

    金俊的学习问题不是一天两天是形成的,而在学习上存在小的问题的时候没有及时给于他帮助,造成现在的问题越来越多。现在必须要花更多的时间来恶补一下才可以。在制定课程上,制定了一周5次的辅导计划,让学生每天放学都来校区,一方面是让孩子完成当天的作业,有问题就及时的给于纠正;另一方面就是重点解决语文的学习问题,这个关系到以后其它科目的学习。分两步走先是解决基础知识然后再培养孩子的阅读习惯和写作能力。基础知识方面就是每天计划学习的内容,字、词、句每天要求熟读、熟写、熟记,经过一个多月的强化训练,明显的感觉到孩子的错别字减少了,句子也写的通顺了。后面的补习时间,老师对于上课的内容做了一些调整,基础知识每节课的内容减少了,给孩子安排了一些趣味阅读,培养孩子的阅读习惯,然后让孩子先大声的表达出来故事的内容和情节,一段时间的训练发现孩子的口头表达能力也变好了,对于学习也更加的自信了,课程上也变得积极起来,愿意回答老师的提问题。通过一个学期的强化学习,孩子在作业完成的速度和质量方面明显的进步了,语文也达到了正常的水平。

    辅导过程中转变情况描述

    在这个辅导过程中,孩子刚开始对于老师的配合也很差,经常跟老师捉迷藏,磨时间,光是完成作业就要花2个多小时的时间。经过老师的严格要求及家长的配合下,孩子发现自己不好好学,作业完不成,老师规定的内容没有学完,是没有时间让他玩耍的,所以后面他就收敛了很多。再到后面他也受到了学校老师的肯定与表扬,对于学习的兴趣也慢慢的提升了起来。经过一个学期的培养,金俊最后从一个差生变成了一名好学生,家长对于我们老师也是非常的感谢。

    进步幅度

    提高分数:80-90分

学习秘籍